信息技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了多媒體之間的融合發(fā)展，在融媒體視域下將傳統(tǒng)媒體與新興網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行有機(jī)融合，發(fā)揮出移動(dòng)自媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，通過(guò)人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生與教職人員之間的思想交流。思政教育工作不僅能夠改變學(xué)生的思維模式，還能夠約束大學(xué)生的行為特點(diǎn)，達(dá)成立德樹(shù)人的教育任務(wù)。本文分析融媒體在高校思政育人工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，探究融媒體視域下高校思政育人工作發(fā)展途徑，建立思政課程與課程思政協(xié)同育人機(jī)制，充分發(fā)揮出思政教育工作在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的價(jià)值導(dǎo)向性作用。
融媒體具有信息量龐大、資源豐富、交互性強(qiáng)、傳輸快捷的發(fā)展特點(diǎn)，融媒體包含傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)新媒體等多種形式覆蓋面積較廣，高校在思政育人工作開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)用融媒體，能夠自動(dòng)獲取海量教學(xué)資源，吸收校內(nèi)外優(yōu)秀研究成果，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)流程。憑借融媒體向全體學(xué)生傳播正確的思想觀念，更新實(shí)踐教學(xué)成果，為了提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為思政教育工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，需要借助微博、微信公眾平臺(tái)，向?qū)W生持續(xù)分享新聞熱點(diǎn)事件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流探討發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)和想法。加強(qiáng)全體師生之間的思想交流，拓展思政育人途徑，手機(jī)、ipad等自媒體手段作為融媒體的重要組成部分，影響到當(dāng)代大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)與社交的重要途徑，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的有效互動(dòng)。復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息將會(huì)影響到學(xué)生的思維發(fā)展和價(jià)值取向，思政育人工作要提高大學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中獲得深刻的情感體驗(yàn)。融媒體時(shí)代的到來(lái)，想要搭建一個(gè)良好的思想框架，改變大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，需要突破思政教育空間與時(shí)間的限制，滿足思政育人工作的迫切需求，發(fā)揮出融媒體的宣傳引導(dǎo)性作用。整合海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，優(yōu)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作能力，推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生身心健康發(fā)展。
融媒體視域下思政育人工作的穩(wěn)定開(kāi)展，能夠提高大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)操作，借助微信公眾號(hào)、微博平臺(tái)等新媒體途徑獲取當(dāng)前的熱點(diǎn)資訊，了解本地區(qū)開(kāi)展的重大思政教育宣傳活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)報(bào)名參加社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，讓思政教育工作走出傳統(tǒng)校園的限制，打造圖文并茂的思政教學(xué)資源庫(kù)。融媒體具有多樣化的信息傳播方式，包括視頻、語(yǔ)音、圖像等等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生推送學(xué)院重大信息，讓學(xué)生更好地接受思想政治教育引導(dǎo)，發(fā)揮出融媒體具有的信息傳播效用，加強(qiáng)師生之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。融媒體對(duì)思政育人工作開(kāi)展的重要作用在于，融媒體能夠整合海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)案例，借助自媒體途徑將思政教育資源推送給學(xué)生，讓學(xué)生隨時(shí)隨地接受思政教育熏陶，創(chuàng)新傳統(tǒng)的思政教育形式。融媒體的應(yīng)用發(fā)揮出了思政育人的教育作用，創(chuàng)新高校思政教學(xué)形式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，讓學(xué)生主動(dòng)參加思政知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)融媒體開(kāi)創(chuàng)思政育人平臺(tái)，改變高校學(xué)生管理形式，保證高校思政教育工作的時(shí)效性，將先進(jìn)的群體精神融入大學(xué)生思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。
要樹(shù)立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，思政育人工作的開(kāi)展需要通過(guò)融媒體技術(shù)的應(yīng)用，拓展學(xué)生接受思政教育的途徑，通過(guò)微博、微信等新媒體平臺(tái)，教師能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想行為，有針對(duì)性的進(jìn)行教育指導(dǎo)。教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的交流和互動(dòng)具有一定隱蔽性，雙方處于平等的交互狀態(tài)，自由平和的交流氛圍下，學(xué)生能夠直接向教師傳達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑展開(kāi)思政教育，能夠消除學(xué)生的心理隔閡，降低學(xué)生的戒備心，保證思政育人的整體質(zhì)量。融媒體時(shí)代的到來(lái)，思政育人工作需要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，不斷調(diào)整教育內(nèi)容和教育方法，將傳統(tǒng)課堂與融媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，高校思政育人工作做到因人而異、實(shí)事求是。根據(jù)融媒體的基本特征，探究融媒體與思政教育工作之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮出融媒體的宣傳引導(dǎo)性作用，融媒體是信息時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是在傳統(tǒng)媒體和新媒體的基礎(chǔ)上逐漸融合發(fā)展而來(lái)的一種廣泛深刻的網(wǎng)絡(luò)傳播形式。在思政育人工作中通過(guò)融媒體加強(qiáng)高校師生之間的信息交流，能夠增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生心理思維狀態(tài)的理解，有利于教師調(diào)整思政育人教學(xué)方案，滿足現(xiàn)代化素質(zhì)教育的根本需求。
搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合。做到海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享，教學(xué)內(nèi)容可以涵蓋不同專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)案例、長(zhǎng)期處于微博熱搜的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)發(fā)展過(guò)程中存在的違法違規(guī)行為等等。通過(guò)對(duì)經(jīng)典案例作品的展示，搭配海量視頻教學(xué)材料，設(shè)計(jì)出具有吸引力的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生之間針對(duì)事件的發(fā)展進(jìn)行激烈探討，在實(shí)踐探究的過(guò)程中表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。從事物發(fā)展的不同角度分析解決問(wèn)題的辦法與途徑，通過(guò)海量教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在融媒體技術(shù)的支持下，建立高效思政教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)學(xué)校之間的通力合作，共同設(shè)計(jì)思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，發(fā)揮出信息化平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，保證平臺(tái)數(shù)據(jù)的先進(jìn)性和平臺(tái)案例的真實(shí)性。教師需要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，避免實(shí)踐探究流于形式，在進(jìn)行教學(xué)平臺(tái)模塊化設(shè)計(jì)的過(guò)程中，將思政理論知識(shí)內(nèi)容與形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為了提高教學(xué)成果，改變傳統(tǒng)的思政育人評(píng)價(jià)體系，以直觀形象的方式展現(xiàn)出思政教育的重要內(nèi)涵。要求各級(jí)任課教師根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的身心成長(zhǎng)需要，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，思政育人要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生在實(shí)踐探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)用好思政理論知識(shí)解答生活問(wèn)題。明確思政育人的重要意義，充分利用思政教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生第一時(shí)間了解到區(qū)域開(kāi)展的思政實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)走出校園到達(dá)區(qū)域紅色旅游基地和當(dāng)?shù)厝宋募o(jì)念館進(jìn)行參觀與瀏覽，豐富個(gè)人的精神體驗(yàn)，結(jié)合優(yōu)秀案例樹(shù)立先進(jìn)典型，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在實(shí)踐探究中提高思政育人效果。
建立融媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中心是為了優(yōu)化教學(xué)形式。融媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為我國(guó)高校思政育人工作帶來(lái)基礎(chǔ)性變革，在思政課堂教學(xué)講解的過(guò)程中，需要利用融媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中心，用ppt和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書(shū)，通過(guò)微博、校園論壇等途徑發(fā)布思政教學(xué)信息，學(xué)生與教師通過(guò)交流互動(dòng)提前接觸思政教育知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的真實(shí)事件，通過(guò)圖片與視頻等資源的充分挖掘，在課堂上營(yíng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。融媒體涵蓋微博、微信等新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，新媒體具有的強(qiáng)大融合性，讓信息傳播變得更加快捷，吸引當(dāng)代青年學(xué)生的目光，融媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，需要為師生提供交流互動(dòng)的渠道，保證思政育人工作的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)世界具有虛擬化的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流的過(guò)程中受到隱蔽性條件的影響，會(huì)放下個(gè)人的身份，自由的發(fā)表內(nèi)心的意見(jiàn)和想法，通過(guò)微博微信等平臺(tái)進(jìn)行思政交流，教師能夠隨時(shí)隨地的為學(xué)生答疑解惑，增強(qiáng)師生之間的情感交流，在教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程中弘揚(yáng)正能量，保證思政育人成果。在思政課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，為了增強(qiáng)思政教育的凝聚力，可以借助微課、慕課等新型教學(xué)形式，向?qū)W生講解與思政理論知識(shí)息息相關(guān)的時(shí)事新聞，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)演講、辯論等方式，在交流與互動(dòng)的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。
融媒體技術(shù)在構(gòu)建思政育人環(huán)境中發(fā)揮著重要作用，由于網(wǎng)絡(luò)信息的不可控性，不同類(lèi)型的信息內(nèi)容對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，高校思政育人工作遇到許多困難。因此，需要建立以先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段為依據(jù)的育人保障機(jī)制，要求學(xué)校有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有效進(jìn)行海量信息甄別與篩選，確保學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息純潔性，開(kāi)展生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)廣大學(xué)生政治學(xué)習(xí)自覺(jué)。融入時(shí)代性的思政育人內(nèi)容，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，踐行立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，在融媒體網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)置學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)課程、智慧校園等多個(gè)模塊，負(fù)責(zé)向?qū)W生推動(dòng)送與思政教育息息相關(guān)的理論信息。與校園廣播站、校園報(bào)社建立合作關(guān)系，開(kāi)展線上線下同步教育活動(dòng)，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，讓學(xué)生明確思政媒體建設(shè)全過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)參與到思政教學(xué)資源收集與整理中，提高學(xué)生對(duì)思政教育工作的認(rèn)可。
融媒體技術(shù)為實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政深度融合奠定基礎(chǔ)，將思政元素融入到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，保證思政育人質(zhì)量，專(zhuān)業(yè)教師在知識(shí)傳授中培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和優(yōu)秀的道德標(biāo)準(zhǔn)。融媒體技術(shù)的應(yīng)用將思政理論融入到課程思政，發(fā)揮出思政元素的教育引導(dǎo)作用，融媒體具有個(gè)性化、實(shí)時(shí)化、互動(dòng)化的發(fā)展特點(diǎn)，在課程思政中融入思政元素，能夠加快信息傳播速度，將思政內(nèi)容貫穿到專(zhuān)業(yè)教學(xué)的始終，以融媒體為基礎(chǔ)建立現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)的思政教育模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間與空間的限制，通過(guò)交互式教學(xué)發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學(xué)輔助作用，提高學(xué)生的思政素質(zhì)，為了充分發(fā)揮出協(xié)同育人的教育效果，需要實(shí)現(xiàn)信息資源共建共享，發(fā)揮課程思政與思政課程的教育合力，健全課程考核機(jī)制，了解學(xué)生當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)，完善課程思政教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)給予正確的教學(xué)評(píng)價(jià)。
融媒體時(shí)代的到來(lái)改變了人們傳統(tǒng)的生活生產(chǎn)方式，高校思政教育工作的開(kāi)展也迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)機(jī)，思政育人需要改變傳統(tǒng)的工作思路，融合最新的多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教育內(nèi)容，提高高校思政育人工作的自主性。融媒體視域下，增強(qiáng)高校師生之間的信息交流，發(fā)揮融媒體具有的思政教育優(yōu)勢(shì)，高校思政育人工作開(kāi)展需要搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，建立融媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中心，優(yōu)化高校思政育人環(huán)境。
基金項(xiàng)目：2022年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題：《高校融媒體推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的路徑研究》（課題編號(hào)：2022SZ186）
�。ㄗ髡撸菏Y婷，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院助理研究員；馮永輝，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院講師） |
