近日，南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院公布的一起查處通報，引起網(wǎng)友熱議。其中提到，今年5月10日《Pediatrics》課程上課前，授課的俞莉老師發(fā)現(xiàn)其科室的患兒病情危重，疑似腦出血，遂留下來緊急處理，導(dǎo)致未能及時趕到教室。學(xué)校認(rèn)定此事件為教學(xué)差錯，扣發(fā)俞莉5月獎金2000元，在全院通報批評，取消俞莉本年度評優(yōu)評先資格。6月16日，南方醫(yī)科大學(xué)官微發(fā)布情況說明稱，學(xué)校已關(guān)注到有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，正在向相關(guān)單位了解核實情況，后續(xù)將跟進處理。（6月16日光明網(wǎng)）

　　大學(xué)教師不注重基礎(chǔ)教學(xué)，把教學(xué)之外的科研、學(xué)術(shù)活動等工作看得更重，這是普遍現(xiàn)象。為此，很多院校推出了一些針對性的治理措施，比如規(guī)定教師必須完成一定的教學(xué)課時，否則就要受到相應(yīng)懲戒等。假如單純站在督促大學(xué)教師重視基礎(chǔ)教學(xué)工作的角度來看待此事，院方對這位教師的處罰有合理之處。

　　并且，與其他院校相比，醫(yī)學(xué)院校的教師多了一項更重要的任務(wù)——負(fù)責(zé)一定數(shù)量的臨床診療工作，他們兼具醫(yī)生和教師的雙重身份，因此會顯得更加忙碌，教學(xué)與診療的天平也更容易失衡。醫(yī)學(xué)院校為了避免教師遠(yuǎn)離基礎(chǔ)教學(xué)，采取一些措施是可以理解的。更何況醫(yī)科生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，教師讓一個班的學(xué)生等待較長時間，對學(xué)生也缺乏尊重。

　　然而，生命大于一切，在生命面前理當(dāng)諸事退讓。從現(xiàn)有信息看，俞莉分管的患兒病情危重，隨時可能發(fā)生病情變化，死亡風(fēng)險高，她留下來搶救患兒不僅有必要，而且是尊重生命的一種體現(xiàn)。此外，在搶救患者的緊要關(guān)頭，醫(yī)生心無旁騖，會忘記時間和后面的工作。因此，假如患兒當(dāng)時的情況的確十分危重，俞莉的做法就沒什么不妥，對她的處理有過當(dāng)之嫌。

　　雖然俞莉遲到有合適的理由，但事情未必不能做得更好。醫(yī)科大學(xué)的附屬醫(yī)院人才濟濟，此次搶救是否缺少俞莉不可？假如俞莉在技術(shù)上并非不可替代，但替代者沒有及時補位，則說明在醫(yī)生排班、教學(xué)與醫(yī)療銜接等方面存在不合理。此外，即使俞莉只能留下來搶救患兒，科室其他人員也應(yīng)該迅速匯報情況，以便及時調(diào)課或請其他教師代課。大學(xué)教師難免臨時有事，但應(yīng)變規(guī)則和程序不能缺失。

　　包括教學(xué)在內(nèi)的任何事都要讓位于生命，重視生命者應(yīng)該得到善待，這是民眾最樸素的觀點，也是這起事件引發(fā)廣泛關(guān)注的主要原因。應(yīng)讓救人者在更大范圍內(nèi)被免責(zé)，包括一些規(guī)章制度要為之讓步，方能體現(xiàn)出對生命的基本尊重。同樣不可忽視的是，醫(yī)療與教學(xué)都很重要，天平不能向任何一端過度傾斜，如何保持兩者的均衡，怎么讓相關(guān)約束更經(jīng)得起質(zhì)疑等，這些問題，也值得社會深入思考。（羅志華）